как делать анализ программы учебной

Достоинства программы:

Существуют несколько программ, которые служат автоматизации учебного процесса. В частности, компьютерная программа «Учет студентов – Учебный отдел» (разработчик – Общество с ограниченной ответственностью «Станс» в городе Санкт-Петербург, Россия) [1]. Программа включает в себя форму учета учебного рейтинга студентов, но лишь суммарную часть. Данные вводятся вручную.    

«Модуль «Итоговая успеваемость» в Moodle». Рисунок 1.

Ниже представлен пример модуля «Общий отчет» в «Балльно-рейтинговой системе» Moodle (рис. 1):

нет автоматических настроек «курсов» (название дисциплины вводится вручную)              

ввод необходимой информации многими должностными лицами (программа автоматически не суммирует итоговые баллы студента)

невозможно увидеть все результаты работы студента на одной форме (посещаемость, баллы по видам учебной деятельности, общая сумма баллов, экзаменационная оценка)

невозможность комментария (количество пропусков занятий студентами, иные особые обстоятельства) в некоторых модулях

некомпактность, многомодульность: программа содержит большое количество модулей, например, «Журнал оценок», «Учет посещаемости», «Ведомости» и др.

Недостатки балльно-рейтинговой системы в Moodle:

Вопросы, связанные с автоматизацией учебного процесса, а главное – учета учебной активности студента обсуждаются на форуме Moodle [2]. Учет балльно-рейтинговой системы в Moodle требует значительных финансовых затрат (за 4 года – 100 млн. руб. – это опыт Международного банковского института, Россия) [4], значительная часть из которых идет на переподготовку преподавателей.

Актуальность нашей статьи, которая носит несколько описательный характер, определяется недостаточной разработанностью компьютерных программ контроля, сопровождающего процесс обучения в вузе и имеет цель постановки проблемы. Речь идет прежде всего о необходимости разработки эффективной компьютерной программы по учету данных по балльно-рейтинговой системе.

Область применения компьютерных программ не нуждается в рекламе. Компьютерные сети объединяют людей во всем мире, позволяя обмениваться информацией с высокой скоростью. На сегодняшний день известен опыт электронного документооборота в российских вузах. Так, например, в Нижегородском государственном техническом университете в 2006 году началось создание системы электронного документооборота [5]. Документооборот построен на базе комплексной системы электронного документооборота CompanyMedia – программного обеспечения, разработанного компанией «ИнтерТраст» (г. Москва). Но на официальном сайте этого вуза отсутствует информация о наличии и работе с электронным продуктом, который предполагает автоматизацию не документооборота, а контроля за учебным процессом (возможно, этого и не требует сам формат информации сайта). Выбор этого вуза в качестве примера обусловлен наличием официальной информации в сети Интернет посредством наиболее передовой поисковой системы Google.

К ПОСТАНОВКЕ ПРОБЛЕМЫ

УЧЕТА УЧЕБНОЙ АКТИВНОСТИ СТУДЕНТА.

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРОГРАММ

научный руководитель, старший преподаватель Института математики и информатики Северо-Восточного федерального университета, Республика Саха (Якутия), Россия

студент 3 курса Технологического института Северо-Восточной федерального университета, Республика Саха (Якутия), Россия

 Подсекция 3. Информатика, вычислительная техника и автоматизация

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРОГРАММ УЧЕТА УЧЕБНОЙ АКТИВНОСТИ СТУДЕНТА. К ПОСТАНОВКЕ ПРОБЛЕМЫ